| EBA - Infantil II, III e IV | |
| Professor(a): | Ivonete Nunes |
| Atividades desenvolvidas: | Banho, almoço, descanso. Acolhida e socialização com os brinquedos trazidos de casa. Explorando a atenção e curiosidade através da experiência "Ovo que boia e ovo que afunda". Estimulando a socialização promovendo um lanche coletivo. Dinâmica divertida dos números, utizando bambolês e os números móveis. Desenvolvendo as habilidades corporais através da dança com músicas do repertório infantil. |
| Observações: | |
| EBA - Infantil V, 1º ano EF | |
| Professor(a): | Ivonete Nunes |
| Atividades desenvolvidas: | Banho, almoço, descanso. Acolhida e socialização com os brinquedos trazidos de casa. Explorando a atenção e curiosidade através da experiência "Ovo que boia e ovo que afunda". Estimulando a socialização promovendo um lanche coletivo. Dinâmica divertida dos números, utizando bambolês e os números móveis. Desenvolvendo as habilidades corporais através da dança com músicas do repertório infantil. |
| Observações: | |
| EBA - 2º e 3º anos EF | |
| Professor(a): | Lívia Castro |
| Atividades desenvolvidas: | Banho, almoço, descanso. Acolhida e socialização com os brinquedos trazidos de casa. Explorando a atenção e curiosidade através da experiência "Ovo que boia e ovo que afunda". Estimulando a socialização promovendo um lanche coletivo. Dinâmica divertida dos números, utizando bambolês e os números móveis. Desenvolvendo as habilidades corporais através da dança com músicas do repertório infantil. |
| Observações: | |
| EBA - 4º e 5º anos EF | |
| Professor(a): | Lívia Castro |
| Atividades desenvolvidas: | Banho, almoço, descanso. Acolhida e socialização com os brinquedos trazidos de casa. Explorando a atenção e curiosidade através da experiência "Ovo que boia e ovo que afunda". Estimulando a socialização promovendo um lanche coletivo. Dinâmica divertida dos números, utizando bambolês e os números móveis. Desenvolvendo as habilidades corporais através da dança com músicas do repertório infantil. |
| Observações: | |
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